Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior  Número 12
Octubre 2016
ISSN 1853-3159
URL:  http://www.biomilenio.net/RDISUP/portada.htm

 

   ABSTRACT

LOS RELATOS PEDAGÓGICOS COMO MOVILIZADORES DE LA REFLEXIÓN DIDÁCTICA EN EL NIVEL SUPERIOR


Fernández, Graciela Mónica; Montero, Mónica
Universidad Nacional de Lomas de Zamora

Fecha de recepción:

27/Jul/2016

Fecha de aceptación:

12/Sept/2016

Resumen:

El artículo se propone analizar la  incidencia didáctica que tuvo  la elaboración de documentación narrativa en los profesores que participaron  en el Programa de Apoyo al Ultimo Año del Nivel Secundario para la Articulación con el Nivel Superior al considerar la enseñanza posterior de dichos profesores en las aulas universitarias. Presenta  una  investigación de cátedra que  se propuso indagar cuál fue la incidencia en la enseñanza de las aulas universitarias que tuvo el trabajo con relatos  pedagógicos. Para ello se abordaron  autores que estudian  documentación narrativa y  teóricos  enfocados en  la enseñanza en el nivel superior. La investigación fue  cualitativa. Se recabó documentación sobre el Programa y se analizaron los documentos  de narrativa pedagógica elaborados por profesores: crónicas, diarios e informes.

Palabras clave:

registros narrativos, práctica, reflexión, transformación, clase

Abstract:

Pedagogical narratives as motivators towards a reflection on didactics in the Higher Level 

This paper introduces a subject research intended to analyse the impact that the work with pedagogical narratives have on teaching at university classrooms. To that end, authors investigating narrative documentation and theoreticians focusing on high level teaching were addressed. The investigation was at a quality level. Documentation about the Program was gathered and papers on pedagogical accounts devised by teachers such as chronicles, newspapers and reports were analysed.

Keywords:

narrative registers, practice, reflection, transformation, classroom

 

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